در ک?س درس معلم اشکالي را روي صفحه شطرنجي کشيده و بريده و سپس از دانش آموزان بخواهد سريع تعداد مربع هاي اين اشکال را بشمارند. درصورتي که در اشکال بريده شده مربع هاي ناقص وجود داشته باشد چگونه بايد شمارش شود؟ در مرحله بعد از آن ها بخواهيد اشکال را تا کنند که کام?ً همديگر را بپوشانند يا به عبارت ديگر از خط تقارن شکل را تا کنند. حا? مربع هاي داخل شکل را بشمارند. معلم از دانش آموزان بپرسد در کدام مرحله تعداد مربع ها را زودتر شمارش کرديد؟ در اين قسمت، طرح درس و روش تدريس درس مذکور به صورت يک فاي .
طرح درس زندگي ما و آب ، علوم سوم
درس پژوهي علوم اول، محيط اطراف ما
طرح درس علوم ششم، درس زنگ علوم
درس ,مربع ,طرح ,تدريس ,روش ,مرحله ,طرح درس ,مربع هاي ,روش تدريس ,درس و ,و روش ,فصل1 الگوهاي متقارنمشخصات
- انجمن ادبیات داستانی ایده
- heidar119
- shariandressshop
- partynightdressshop
- marmar78
- فروشگاه اینترنتی زیر زیر قیمت ها
- raouf1398
- .
- بلاگی برای فایل ها
- اَرْغَنوٓنْ
- refreshtip
- marketba
- saeed1991
- داستانها و نکات قرآنی
- mansari
- babagolzade
- دانلود جزوه pdf
- ubook
- پيش به سوي داشتن مدرسه اي بهتر
- چهار سوی علم
- برای مهدی
- radikal
- text021dis2006love
- 058fdffdf69iu
- 0584gfyth9iu
درباره این سایت